自2015年以来，我国高校创新创业教育改革不断深入，教育方向日渐清晰。然而，当前仍存在两个主要问题：一是虽然认识到实践教育的重要性，但在课程设计上缺乏深入融合实践元素；二是校企合作虽普遍，但内容和运行机制创新不足，意识形态培育层面尤其缺乏探索。高校需围绕立德树人，构建政府、企业、高校多方联动的创新创业实践课程体系，实现全员、全过程、全方位育人。

针对应用型高校的办学特色，创新创业实践课程应与人才培养全过程紧密结合，整合教学资源，提升实践教育质量。提出“两融合”育人理念，即学科特色与项目主导融合，个人与团队实践融合，以及围绕学生未来职业发展，融合第一、第二课堂育人过程。

在课程体系建设中，应引入校外资源，注重实践环节设计，提出“四结合”模式：教学过程、管理模式、文化氛围、师资队伍相结合。具体实践中，可建立创新创业微课程学堂和项目合作联盟，以不同教育形式满足学生需求。

深化教育改革，需将创新创业教育与思想政治教育、专业教育、社会实践教育深度融合，提升实践育人效果。分层教育示意图显示，应从意识形态、技能、认知素养三个层面入手，分别针对普适性、团队式、精英化教育设计课程。

创新创业实践教育是立德树人的重要载体，需全程推动先进思想教育，构建新教学模式。考核方式上，强调“学考分离”，让学生在实践场所考核，形成专注双创实践元素的成绩单。

面对大学生创新创业“出口”路径狭窄的问题，建议构建“复”项目合作联盟，引入中间机构，保障项目质量，促进教育回归学生培养本质。